Klokken 9 er der morgensang, hvor vi altid synger de samme tre sange, fordi det genkendelige er meget vigtigt for døvblinde.
Herefter arbejdes der individuelt ud fra elevens skema - eksempelvis er der svømning tirsdag og torsdag, for de

elever, der fysisk og psykisk har glæde af det.
Musik, skolekøkken, historielæsning, kropsbevidsthed, gangtræning, cykling og varierende sanseoplevelser er andre eksempler på det vi laver i formiddags- modulet.

Kommunikation og undervisning 

En vigtig del af undervisningen er taktil kommunikation, hvor eleverne lærer at bruge følbart tegnsprog, så de kan fortælle hvad de føler, ønsker og mener, og kan modtage information fra og om andre mennesker.

For eleverne i fritidstilbudet laver vi forskellige ting, såsom bål i tipien i haven, som vi bruger hele året, fodbad, ture i skoven og fredagsfest.

Klokken 16.40 afhentes eleverne.

Tilbudene i ferien kan minde om tilbud- ene i fritidstilbudet, men turene er læn- gere, og vi laver mange fællesaktiviteter, bl.a. sammen med de Spor 3 elever, der går i ungdomsuddannelsestilbudet.


Taktilt miljø

Der er opsat taktile kendetegn på gangene og ved indgangen til hvert rum, således at eleverne kan føle sig frem, og orientere sig ved hjælp af disse forskelligartede genstande. Det kan være træribber, dyreskind, muslinger, metalforhæng m.m. 
Det er meget vigtigt at det fysiske miljø er tilpasset døvblinde, så eleverne føler sig trygge og får mod på selv at finde rundt - se miljøorienteret pædagogik.