Specialundervisning på Spor 1
Geelsgårdskolen har ansvaret for, at eleven udvikler sine intellektuelle, sociale, kommunikative og motoriske potentialer.
Specialundervisningen tilrettelægges, så den svarer til den enkelte elevs behov og forudsætninger.
Specialundervisningens hensigt er: at realisere de delmål, som er beskrevet i den individuelle elevplan, og at tilgodese folkeskolens fag, og disses mål.
Kendetegnende for specialundervisningen på Spor 1
Når man har motoriske funktionsnedsættelser og specifikke indlæringsvanskeligheder, har man vanskeligheder med modtagelse og bearbejdning af information. Derfor baserer specialundervisningen sig på elevens særlige forudsætninger for læring.
Undervisningsform
Eleverne modtager klasseundervisning, undervisning i mindre grupper og individuel undervisning.
Eleverne er fordelt i Yngste-, Mellemste- og Ældstegruppen.
Der er 5-7 elever i hver klasse af hensyn til elevernes sociale samvær og specifikke indlæringsvanskeligheder.
Folkeskolens fagrække
Undervisningen tilrettelægges ud fra folkeskolens fag. Der er mulighed for fritagelse i f.eks. engelsk.
Hver elev modtager efter behov en øget specialpædagogisk undervisning i fagene dansk, kommunikation og matematik (Læse, Sprog og Regneklinik).
Kommunikationshjælpemidler
I alle klasser gør undervisningen brug af individuelle tekniske hjælpemidler, såsom talemaskiner.
Af visuelle hjælpemidler bruges Bliss, Tegn til Tale og andre kommunikative hjælpemidler, såsom konkreter, fotos og PCS symboler.
Så vidt muligt tildeles hver elev en computer.
Underviserens indsigt i den enkelte elev
Elevens kognitive niveau - d.v.s. elevens evne til at huske og koncentrere sig, og elevens brug af sanser.
Elevens kommunikationsmåder - d.v.s. talesprogets niveau, elevens eventuelle behov for kommunikationshjælpemidler, og elevens udtryksformer, såsom mimik og kropssprog.
Elevens motoriske udvikling, d.v.s. har indsigt i elevens fysiske muligheder og behov. Praksis er, at underviseren understøtter fysio- og ergoterapeuternes arbejde med udvikling af elevens motorik.
Underviseren er meget opmærksom på:
- Elevens tempo
- Behovet for pauser.
Primære pædagogikker
Totalkommunikation er den primære indfaldsvinkel til elevens læring og kompetenceudvikling.
Undervisningen tilrettelægges ud fra neuropædagogiske principper.
Undervisningen i Yngstegruppen er desuden inspireret af konduktiv pædagogik.
Normering
Der kan i en undervisningstime være deltagelse af lærere, pædagoger, fysio- og ergoterapeuter og pædagogmedhjæl- pere. Normeringen afhænger af den enkelte elevs plejebehov og undervisningsniveau.
Nationale test og folkeskolens afgangsprøve
Efter en individuel vurdering kan eleven fritages for nationale tests, og deltagelse i folkeskolens afgangsprøve. For inde- værende er alle elever fritaget for nationale test, og alle ældsteelever er fritaget for folkeskolens afgangsprøve. I stedet for afgangsprøven foretages en evaluering af elevens indsats og udvikling.
Spørgsmål
For eventuelle spørgsmål - kontakt Piper Rosenfeldt, skole- afdelingsleder Spor 1.
Handicap